“North by Northwest”, en España “Con la muerte en los
talones”, es una película de suspense dirigida
por el genial Alfred Hitchcock en 1959. La sugerencia de utilizar el recurso de
“la brújula” en el curso de eTwinning para analizar un proyecto realizado, me
llevó directamente a asociarlo con este film.
Como cualquiera de los protagonistas de las películas de intriga del
maestro del suspense, es necesario ubicarse para entender lo que pasa. Hay que
seguir hilos, analizar y descubrir. Eso es lo que me propongo con este
ejercicio; averiguar para aprender de la
información obtenida.
En un barrido sobre diversos proyectos eTwinning,
encontrados en el portal del programa europeo y relacionados con mi área (Arte, Plástica…etc), me llamó la
atención el siguiente proyecto: ETWINAUTAS EN LAS CIUDADES (IN)VISIBLES por estar
relacionado con uno de mis libros favoritos: “Las ciudades invisibles”
de Italo Calvino.
Lo podéis consultar en los siguientes enlaces:
NORTE:
¿Qué más me gustaría saber sobre el
proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?
A mi juicio es un proyecto muy completo y está muy bien
explicado en todos sus aspectos en la web del mismo. Quizá lo que se aprecia
menos es conocer las dificultades, si se han tenido, hasta conformar un
proyecto coherente a realizar entre los equipos mixtos.
SUR:
¿Cuál es mi opinión sobre el
proyecto?
Me parece muy creativo y estimulante. Creo que ha conseguido
que sea divertido aplicar las matemáticas y la geometría para entender
construcciones, proporciones…etc. y además relaciona disciplinas como arte,
cultura y matemáticas que han estado muy relacionadas aunque se desconozca a la
hora de abordar dichos conocimientos en cajones estanco en el sistema educativo
actual, sobre todo en secundaria.
Está muy bien
planificado y desarrollado. Desde el principio se conocen los equipos que son
mixtos y bien coordinados. Además se facilitan unidades didácticas sobre las
ciudades a trabajar. Producto final muy atractivo. Buena evaluación a través de
rúbricas conectadas a competencias clave y posterior difusión del mismo.
ESTE:
¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles
son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus
debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que
consideras existen en tu práctica educativa?
Me parece un proyecto muy coherente, donde se ve claramente
una dinámica similar a la hora de abordar los lugares de la UNESCO
seleccionados y aplicar las matemáticas al mismo. Me parece fascinante ese
aspecto en concreto, la creatividad de ligar conceptos de geometría, historia y
patrimonio cultural y de buscar un lenguaje oculto en las ciudades a través de
lo que no se ve pero está (construcción, proporciones, relación con el
arte…etc).
Me parece que utiliza una gran cantidad de herramientas TIC
que facilitan la coordinación en tiempo real entre equipos mixtos de varios
países.
OESTE:
¿Qué no te gusta del proyecto?
¿Cuáles son los puntos negativos?
No tiene puntos negativos quizás haciendo referencia al
libro me hubiera gustado que se hubiera desarrollado más, la parte filosófica
de los textos de Italo Calvino que encierran enseñanzas sobre el respeto a la
diversidad cultural, la igualdad etc. Creo que podría haber sido una buena
excusa para relacionar cultura con valores cívicos y europeos.
Enlaces al muro de Padlet:
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