JUGUEMOS AL EMOTINARY.
(basado en el conocido juego de mesa “Pictionary” que consiste en adivinar
palabras utilizando de forma exclusiva dibujos)
La e-actividad consiste en la presentación inicial de los/as participantes en el proyecto “Emoticonos;
Caminando hacia un lenguaje diverso, igualitario e inclusivo”, que se realizará
a través de videoconferencia en la
clase de plástica.
FASE I:
Temporalización 4 sesiones de una hora (En torno a 26 participantes inscritos). Videoconferencia.
Se trata de que cada participante se presente utilizando
hasta 5 emoticonos existentes en las redes sociales y dibuje uno original, en
la pizarra que le defina. El resto de participantes como receptores de la
información visual, comentarán lo que han interpretado y se producirá un feedback
sobre sí la comunicación visual, ha sido
efectiva incidiendo en los elementos de la misma como son: emisor-receptor-canal-mensaje-código.
FASE II: Temporalización
1 sesión de una hora (trabajo de ordenador en casa con las familias)
Una vez finalizadas las presentaciones cada participante
volcará su experiencia y sus emoticonos en Padlet, un tablero compartido donde trabajarán
a modo de hipótesis los aspectos de cada persona que necesitan tener cabida en
las redes sociales (WhatsApp, Facebook, Twitter…etc) para hacerlas más diversas
e inclusivas. Los/as participantes deberán enriquecer las aportaciones.
PRODUCTO FINAL será
una presentación Prezi que incluirá fragmentos de vídeos de presentación y de
la forma en la que han interactuado los participantes de todas las
nacionalidades en las videoconferencias programadas. También contará con un
enlace a Padlet al muro donde los/as participantes han colgado su presentación,
diseños y la experiencia compartida de aprendizaje de la e-actividad. Además se
realizará una valoración de la misma.
CONTENIDOS A
TRABAJAR:
Asignatura: Educación
Plástica, Visual y Audiovisual. 1º ESO
Marco normativo: Decreto19/2015,
de 12 de junio, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria y se regulan determinados
aspectos sobre su organización así como
la evaluación, promoción y titulación del alumnado de la Comunidad
Autónoma de La Rioja.
Contenidos del Bloque
II. Comunicación Audiovisual
-
La imagen: Grado de iconicidad, Signo, Símbolo,
icono
-
Comunicación visual y audiovisual:
o
Elementos
funciones y finalidades.
o
Lenguajes y códigos.
o
Lenguaje multimedia. Recursos digitales.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
5. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según
relación significante significado: símbolos e iconos
10. Diferenciar y analizar los fundamentos que intervienes
en un acto de comunicación.
12. Utilizar de forma adecuada los lenguajes, visual y
audiovisual con distintas funciones.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE: (En la correspondiente rúbrica se valorará los diferentes niveles
de alcanzados de estándares de aprendizaje)
5.1. Distingue símbolos de iconos.
5.2. Diseña símbolos e iconos.
10.1. Identifica y analiza los elementos que intervienen en
distintos actos de comunicación visual.
12.1. Diseña, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales
con distintas funciones utilizando diferentes lenguajes y códigos, siguiendo de
manera ordenada las distintas fases del proceso (guión técnico, story board,
realización, etc.). Valora de manera crítica los resultados.
PARTICIPANTES: alumnado
de 1º de la ESO (13-14 años) de las nacionalidades inscritas en el proyecto “Emoticonos;
Caminando hacia un lenguaje diverso, igualitario e inclusivo”.
IDIOMAS: Inglés,
español y lenguaje visual.
Imagen extraída de la siguiente dirección web:
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